CONACYT
El Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt) es un organismo público
descentralizado del gobierno federal mexicano dedicado a promover y estimular
el desarrollo de la ciencia y la tecnología en ese país.
Tiene la responsabilidad oficial para elaborar las políticas de ciencia y
tecnología nacionales.
Por medio del Conacyt es posible para los
estudiantes conseguir apoyo económico a fin de realizar estudios de posgrado (maestría o doctorado) en universidades con reconocida excelencia
académica dentro y fuera del país.
Existe un programa del Conacyt que evalúa y
acredita los programas de posgrado que ofrecen instituciones de educación
superior de México. Aquellos programas que cumplen con altos criterios de
calidad son considerados como parte del Padrón Nacional de Posgrado de Calidad
(PNPC).
El Conacyt administra el Sistema Nacional
de Investigadores (SNI), mediante el cual se reconoce con un
nombramiento especial y un estímulo económico a investigadores que hayan
cubierto con una serie de criterios de preparación y productividad académica y
que se sometan a una rigurosa evaluación de sus pares académicos.
Del Conacyt dependen 27 centros públicos agrupados en tres
subsistemas: Ciencias Exactas y Naturales (10 centros); Ciencias Sociales y
Humanidades (8 centros); Desarrollo Tecnológico y servicios (8 centros); y uno
más especializado en el financiamiento de estudios de posgrado.
FUNDACIÒN DEL CONCAYT
El 29
de diciembre de 1970 se publica en el diario oficial la creación del Consejo
Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACyT), iniciando sus labores formales en
1971 proponiéndose la formulación de programas específicos para enfrentar la
problemática del aprovechamiento de los recursos naturales, instrumentar
acciones para solucionar las deficiencias en salud, alimentación, producción
agropecuaria, industrialización, educación, desarrollo rural y
descentralización de la investigación mediante la creación de centros de
investigación foráneos, situación observable ya en el año de 1976 con la
fundación de 15 centros de investigación distribuidos a través de la república.
FUNCIONES DEL CONCACYT
1.
Formular y
proponer al Gobierno Nacional las políticas nacionales y estrategias de
ciencia, tecnología e innovación de calidad para el país, en concordancia con
la política de desarrollo económico y social del Estado. En coordinación con
las instituciones relacionadas supervisar y evaluar la implementación de estas
políticas y estrategias.
2.
Concertar los
esfuerzos científicos, tecnológicos, de innovación y de calidad nacionales con
los que se realizan en el extranjero, promoviendo las redes de investigación y
desarrollo de los mismos.
3.
Seleccionar,
aprobar, supervisar y evaluar las investigaciones financiadas por el FONACYT,
para que las mismas se lleven a cabo dentro de los lineamientos de la política
nacional de ciencia, tecnología e innovación y de la política nacional de
calidad formuladas por el Conacyt.
4.
Asesorar a los
Poderes del Estado en todos los aspectos relacionados con las áreas de la
competencia del Conacyt.
5.
Determinar los
criterios y/o principios de ciencia, tecnología e innovación y de calidad a ser
incorporados en la formulación de políticas nacionales.
6.
Reglamentar y
ejecutar la política de asignaciones de recursos del FONACYT para la consecución
de los fines de la política nacional de ciencia, tecnología e innovación y de
la política nacional de la calidad.
7.
Promover la
difusión de actividades científicas, tecnológicas, de innovación y de la
calidad, así como realizar su ordenamiento y sistematización.
8.
Promover la
normalización y la evaluación de la conformidad de los procesos, productos y
servicios y la generación, uso y aplicación de la tecnología.
9.
Auspiciar programas
de formación y especialización de los recursos humanos necesarios para el desarrollo
del Sistema Nacional de Calidad y del Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e
Innovación.
10.
Incentivar la
generación, uso, difusión y aplicación de conocimientos científicos,
tecnológicos, de innovación y calidad que sean cultural, social y ambientalmente
sustentables.
APOYO
A LA FORMACIÓN DE CIENTÍFICOS Y TECNÓLOGOS
El Conacyt también apoya con el otorgamiento de becas
para estudios de posgrado, apoyo a becarios nacionales, así como becarios
extranjeros, crea estancias sabáticas y posdoctorales nacionales, apoya a ex
becarios al terminar la beca, crea enlaces laborales, desarrolla programas
nacionales de posgrado de calidad, programas de cooperación de posgrado, ferias
de posgrado, así como también seminarios de información.
ANTECEDENTES
Y FORMACION DEL SISTEMA
El Sistema de Centros Públicos de
Investigación Conacyt cuenta con más de 20 años de existencia formal como un
instrumento del Estado Mexicano comprometido con el avance científico y
tecnológico del país. Sin embargo, conviene recordar que muchas de las instituciones
que lo integran tienen más de 30 años de historia.
Con la fundación del Conacyt
en 1970 se reconoció, entre otras cosas, la importancia de descentralizar la
actividad científica. Apoyado por instituciones académicas importantes del
país, Conacyt fundó varios centros de investigación científica y posteriormente
otros con vocación tecnológica. Estos centros, coordinados por Conacyt y en conjunto
con este organismo, pasaron a ser coordinados por la Secretaría de Programación
y Presupuesto (SPP) a partir del 27 de febrero de 1979.
OBJETIVOS
Los objetivos de los Centros Públicos Conacyt son:
·
Generar
conocimiento científico y promover su aplicación a la solución de problemas
nacionales.
·
Formar
recursos humanos de alta especialización, sobre todo a nivel de posgrado.
·
Fomentar la
vinculación entre la academia y los sectores público, privado y social.
·
Promover la
innovación científica, tecnológica y social para que el país avance en su
integración a la economía del conocimiento.
·
Promover la
difusión y la divulgación de la ciencia y la tecnología en las áreas de
competencia de cada uno de los Centros que integran el Sistema.
·
Fomentar y
promover la cultura científica, humanística y tecnológica de la sociedad
mexicana.
CIIDET
HISTORIA:
El Centro
Interdisciplinario de Investigación y Docencia en Educación Técnica, CIIDET,
es una institución especializada de posgrado cuyo fin es hacer más eficientes y
eficaces los procesos de enseñanza y aprendizaje y elevar el nivel académico
del Sistema Nacional de Institutos Tecnológicos. CIIDET, fue creado por medio del Acuerdo 15477 publicado en el
Diario Oficial de la Federación el 14 de diciembre de 1976. Depende de la
Dirección General de Institutos Tecnológicos desde el 10 de agosto de 1979,
según se indica en el Acuerdo 32 del Diario Oficial de la Federación.
Especialización en Aprendizaje
y Enseñanza de las Ciencias Básicas
·
Postgrados
Al término de los
estudios de la Especialización en Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias
Básicas, en su orientación a la enseñanza y aprendizaje de la física, el
egresado será capaz de: - Intervenir en los diferentes espacios educativos de
las Ciencias Básicas con actitud crítica, reflexiva, colaborativa e innovadora,
que le permita asumir el desempeño de su práctica docente con compromiso social
y con conocimientos actualizados de su disciplina. - Tomar decisiones para
solucionar problemas.
Especialización en
Investigación Educativa
·
Postgrados
El egresado es un
Especialista en Investigación Educativa que hace de la indagación, una herramienta
transformadora para comprender la realidad educativa, sabe problematizar de
manera concreta sobre las necesidades de su entorno educativo y diseña un
ante-proyecto de investigación derivado del contexto socioeconómico y político
del país, para sustentar una propuesta de investigación para demostrar el
dominio de la misma.
Especialización en Tecnologías
de la Información para el Aprendizaje
·
Postgrados
El Especialista en
Tecnologías de Información para el Aprendizaje será competente para comprender
y aplicar los conceptos relacionados con la introducción de las Tecnologías de
Información en el ámbito educativo, y con ello integrarlas de manera pertinente
en su práctica académica. Esta competencia hace referencia, en específico, a
que el graduado: - Comprende las principales tendencias, conceptos y modelos
que sustentan la incorporación de las tecnologías de la información en el ámbito.
Querétaro, Qro., 30 de octubre de 2017/CIIDET/DCAE. El pasado 26 de octubre, el Centro de Lenguas
Extranjeras (CLE) del CIIDET cumplió un año de actividades. El CLE del CIIDET
fue creado en congruencia con los lineamientos del Tecnológico Nacional de
México (TecNM) de ofrecer cursos que desarrollen las habilidades lingüísticas
esenciales para la comprensión auditiva, la expresión oral, la lectura y la
escritura de los estudiantes del TecNM, principalmente, pero, además, de la
sociedad en general.
En sus inicios, el
CLE del CIIDET comenzó con un total de 26 estudiantes distribuidos en dos
grupos de inglés básico; gracias a la calidad de sus programas de estudio, los
materiales y exámenes de los cursos, en un año ha incrementado la matrícula
considerablemente, atendiendo actualmente siete grupos de inglés, en diferentes
niveles.
El Centro Interdisciplinario de Investigación y Docencia en Educación
Técnica (CIIDET) es una Institución Educativa de Posgrado que se encuentra
ubicada en el Estado de Querétaro, que por sus características es única en el
País; desde su creación.-24 de noviembre de 1976-, ha mantenido como marco de
referencia de sus actividades sustantivas el apoyar, el desarrollo de la
formación, actualización y capacitación del personal docente del Sistema
Nacional de Educación Superior Tecnológica en la modalidad presencial y a
distancia, impartiendo programas de posgrado, diplomados y cursos de educación
continua. El CIIDET establece un compromiso principalmente con profesores de
las instituciones de Educación Superior Tecnológica que integran el SNEST.
También atiende a Instituciones de Educación superior del estado De Querétaro y
fuera de él, que demandan de los servicios educativos que el Centro ofrece.
INSTITUCION IP
Un instituto
profesional (IP) es
una institución de la educación superior chilena,
destinada a la formación de profesionales con los conocimientos necesarios para
el ejercicio de su respectiva actividad. Pueden impartir carreras profesionales
y técnicas, pero a diferencia de las universidades, no entregan el grado académico de licenciado.
Los Institutos profesionales fueron creados por
el DFL n.º 5 del Ministerio de Educación,
el 5 de febrero de 1981,
durante el período del Régimen Militar, junto con
los Centros de formación técnica (CFT).
El único requisito académico para ingresar a un
instituto profesional es que el alumno tenga su licencia de enseñanza media.
Los
IP pueden otorgar títulos profesionales y técnicos de nivel superior, pero no
grados académicos. La mayoría de las carreras profesionales que imparten tienen
una duración de 8 semestres (4 años), y las de nivel técnico entre 4 y 6
semestres (2 a 3 años).
§ Carrera Profesional: Son las que entregan una formación general y
científica para un adecuado desempeño profesional, y pueden obtenerse en la
universidad o en un IP. Sin embargo, existe un conjunto de títulos
profesionales definidos por ley que requieren haber obtenido previamente el
grado académico de licenciado, por lo que en esos casos sólo pueden ser
otorgados por una universidad. (Detalle en Universidades).
§ Carrera Técnica: Se trata de carreras que confieren la capacidad y
conocimientos necesarios para desempeñarse en una especialidad de apoyo al
nivel profesional, o bien desempeñarse por cuenta propia. Para obtener el
título de técnico de nivel superior es necesario aprobar un programa de
estudios de una duración mínima de 1.600 horas de clases (4 semestres).
INSTITUCIÒN UNAM
La Universidad Nacional Autónoma de México es la
institución de educación superior más importante del país. Desde su fundación
ha sido el arquetipo de la educación universitaria en México. La docencia, la
investigación y la extensión de la cultura son sus tareas primordiales, mismas
que se manifiestan en todos los ámbitos de la vida nacional por su labor
formativa, propositiva y de servicio a la sociedad.
La máxima casa de estudios del país atiende cada semestre a más de
260,000 estudiantes de bachillerato, licenciatura y posgrado; 30,000 personas,
entre docentes e investigadores, integran su planta académica, y 26,000 su
personal administrativo, que en total conforman una comunidad de alrededor de
316,000
universitarios.
En sus campos, se imparten 71 licenciaturas, 9 carreras
técnicas, 149 maestrías, 72 doctorados y 48 programas de especialización. Los
estudios profesionales se imparten en 22 escuelas y facultades distribuidos en
Ciudad Universitaria y en el área metropolitana del Distrito Federal. Cuenta
con 26 institutos, 12 centros y siete programas de investigación en las áreas
científicas y humanísticas.
Actualmente la UNAM ofrece cada año alrededor de 4,300
actividades académicas de educación continua en sus modalidades presencial y a
distancia, y 75 programas en línea en beneficio de 100,000 profesionales en
ejercicio.
Como parte de sus proyectos de internacionalización, la UNAM
tiene tres centros educativos en el exterior: La Escuela Permanente de
Extensión en San Antonio, Texas, EU; la Escuela de Extensión en Canadá, ubicada
en Québec, así como una Oficina de Extensión en Chicago, Illinois, EU. En
la UNAM se realiza el 50% de la investigación de todo el país.
INSTITUCION DEL CINVESTAV
El Centro de
Investigación y de Estudios Avanzados del IPN (Cinvestav) es una
Institución pública líder en investigación y formación de recursos humanos de
alto nivel. Nuestra oferta educativa incluye 31 Maestrías y 30 Doctorados,
todos ellos avalados en el Programa Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC) del
Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACyT).
El Cinvestav abre
sus puertas a estudiantes del todo el mundo, ofreciéndoles innumerables
ventajas y oportunidades para su formación científica. Nuestros egresados
se preparan bajo la tutela de 653 destacados científicos, logrando la formación
de grupos de investigación en Unidades y Centros de trabajo tanto en México
como en otros países.
Nuestra misión es
formar científicos y técnicos del más alto nivel y contribuir de manera
sobresaliente a la solución de problemas relevantes para el País y para la
sociedad en general.
El Cinvestav es
reconocido mundialmente por la calidad de sus investigaciones, que son
resultado de la rigurosa selección del personal académico y de los estudiantes
que cursan un posgrado.
El Cinvestav desarrolla investigación en 5 áreas
principales: Ciencias Exactas y Naturales; Ciencias Biológicas y de la Salud;
Tecnología y Ciencias de la Ingeniería; Ciencias Sociales y Programas
Multidisciplinarios. Conoce nuestros Departamentos Académicos y las líneas de
investigación que cultivan.
El Centro
de Investigación y de Estudios Avanzados del Instituto Politécnico Nacional
(Cinvestav) es una institución pública mexicana dedicada al
desarrollo de ciencia, tecnología y a la educación a nivel de posgrado. Inició
sus actividades en 1961 bajo la dirección del científico mexicano Arturo Rosenblueth Stearns.
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